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Le 25 février 2014, la CCFEE examine l'Avant-projet d’accord de coopération concernant la création et la gestion du Cadre francophone des certifications pour l’éducation et la formation tout au long de la vie (CFC) et exprime des recommandations.

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Le 19 juin 2012, la CCFEE examine, analyse et formule des recommandations concernant les synergies effectives et souhaitables entre le Service francophone des métiers et des qualifications (SFMQ) et le Consortium de validation des compétences (CDVC).

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Le 27 avril 2010, la CCFEE formule des recommandations relatives aux modalités pratiques de mise en oeuvre du Service francophone des Métiers et des Qualifications (SFMQ).

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Le 27 mai 2008, la CCFEE analyse le Projet d'Accord de coopération entre la Communauté française, la Région wallonne et la Cocof relatif au futur Service francophone des Métiers et des Qualifications (SFMQ).

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Le 13 mars 2007, la CCFEE adopte des recommandations concernant la création d'ECVET, système de capitalisation et de transfert de crédits d'apprentissage européens en éducation et formation professionnelle.

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Dans cette note, la CCFEE propose le compte-rendu des débats et interventions de José Rose (CNRS LEST - AMU) , Estebann Martinez (ULB) et Paul Timmermans (Institut Jacotot et Mission régionale de Charleroi) tenus le 13 mars 2014 lors d'une demi-journée de réflexion intitulée « Du travail non qualifié à la qualification : apport du SFMQ ? » organisée par le Service Francophone des Métiers et des Qualifications avec l'appui du Consortium de Validation des Compétences.

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Le 26 mars 2002, la CCFEE examine l'avant-projet d’accord de coopération entre la Communauté française, la Région wallonne et la Commission communautaire française relatif à la mise en oeuvre d'un processus de validation des compétences, et réitère ses recommandations formulées dans son avis précédent, le 29 janvier 2002.

Le Consortium de validation des compétences a pour but de reconnaître officiellement les savoirs et savoir-faire professionnels acquis en dehors des filières de formation classiques.

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