Réalisée en octobre 2010 à la demande de la Ministre de l’Enseignement, Madame Marie-Dominque Simonet, cette note reprend en synthèse une sélection d'enjeux, d'indicateurs chiffrés, d'analyses, interpellations et recommandations tirés des avis et études de la CCFEE en matière scolaire à Bruxelles.
Les établissements bruxellois organisant des options du technique de qualification et du professionnel ouvrent leurs portes au grand public le samedi 26 avril 2014.
Le 25 février 2014, la CCFEE examine l'Avant-projet d’accord de coopération concernant la création et la gestion du Cadre francophone des certifications pour l’éducation et la formation tout au long de la vie (CFC) et exprime des recommandations.
Le 25 février 2014, la CCFEE adopte cet Avis en se basant sur les 1ères pistes de réflexions issues de l'inventaire des Accords de coopération enseignement-formation-emploi d'application en Région bruxelloise (69 Accords et 6 Conventions connexes).
Cette étude présente les résultats de l’analyse longitudinale des trajectoires professionnelles des jeunes bruxellois, élèves en 2003-2004, possédant au maximum un diplôme de l'enseignement secondaire supérieur.
Introduction: Carte d’identité de l’école en Région bruxelloise
- Populations scolaires 2006-2007
- Lieu de résidence des élèves scolarisés en Région bruxelloise (hors spécialisé et alternance)
- Population en âge d’obligation scolaire - Projections
Trois sections de l'Institut de l'Enfant-Jésus (Restauration, Arts et Vente) ont collaboré pour créer la 74 (prononcez "Seven Four"), une praline inédite déclinée en différentes saveurs.
Malgré le manque de statistiques approfondies, un constat s’impose : l’école à Bruxelles reproduit fortement les inégalités observées dans la société. Les raisons sont multiples : quasi-marché scolaire exacerbé par la mobilité urbaine, inégalités socio-économiques saillantes, inégalités de financement entre Communautés (française et flamande)…
Cette note a été produite pour la Conférence interministérielle sur les synergies Emploi Formation Enseignement à Bruxelles qui s'est tenue le 23 mars 2009.
L’ apparition du terme « décrochage scolaire » coïncide avec le moment où les espoirs de démocratisation scolaire ont clairement fait place au constat que l’école secondaire avait en réalité « intégré » en son sein une sélection sociale qui lui était , auparavant, largement extérieure. À Bruxelles, le décrochage scolaire a même fait l’objet d’une institutionnalisation sous sa formulation positive d’accrochage lors de la mise en place en 2000 du "Dispositif d’accrochage scolaire" financé par la Région.
